７月24日、1学期終業式がありました。まず1学期がんばったことを各学年の代表の児童が発表しました。「算数をがんばりました」「委員会をがんばりました」などそれぞれのがんばったことを話すことができました。校長先生の話は、「みんななかよし」という言葉から金山小のよさやこれからの目標についての話をされました。その後、生徒指導の先生からクイズ形式で夏休みの生活で気を付けたいことの話がありました。夏休み目前で気持ちがわくわくしている中でも、びしっとよい姿勢で終業式に臨む子たちがたくさんおり、1学期のよいしめくくりができているなと思いました。2学期、元気なみんなに会えるのを楽しみにしています。

７月２３日（木）の１時間目に５・６年生の児童は「着衣泳」を行いました。水着の上に、長袖長ズボンを着用して水の中に入ると、服が水を吸って動きにくくなることを体験しました。「浮いて待つ」の合言葉を意識して体の力を抜いて浮くこと、身の回りにあるペットボトルを使って浮くことを練習しました。授業の最後には、１分間浮き続けられるか挑戦しました。
子供たちには、「助けが来るまで体力をできるだけ使わずに浮いて待つこと」、「溺れている人を見つけても自分で助けに行かず救助を呼ぶこと」を指導しました。毎年、小中学生による水の事故が後を絶ちません。楽しい夏休みが始まる前に、是非ご家庭でも今日の授業を元に子供たちと水の安全に関する話をしてみてください。
 

もうすぐ猿楽交流です。先日、５・６年生でお互いのプレゼンを見合う時間を取りました。猿楽小学校の子たちに伝えたいことを分かりやすくするためにどうしたらよいかを考えながらプレゼンと台本を作ってきました。プレゼン作成では、写真や図、キーワード、クイズやインタビューを盛り込むなどの工夫を取り入れました。５・６年生で見合う時間では、「もっとはきはきしゃべった方がいいよ」「もっと分かりやすく、少ない言葉でプレゼンを作ったら？」などお互いの発表をよりよくするために意見を言い合う姿がたくさんみられました。本番も楽しみです。

職員室前には、「今日のWBGT（暑さ指数）」として、富山県の予報を掲示しています。毎朝、養護教諭が調べて掲示し、熱中症予防に努めています。

また、グラウンドと体育館には「暑さ指数計」を設置しており、データをパソコンで確認しています。さらに、WBGT値が31℃を超えると学校のメールに知らせが入るようになっています。これからも子供たちが安全に活動できるように取り組んでいきます。

7月1日は金山小学校の創立記念日でした。今年で153才を迎えた金山小学校におめでとうとありがとう、そしてよろしくの気持ちを込めて、アイディア企画委員会と高学年主催で全校集会を開催しました。そして集会では、自己紹介ゲームで「金山小学校の好きなところ」を交流し、伝言ジェスチャーゲームでさらに仲を深めました。最後の感想タイムでは、「今日は金山小への感謝の気持ちを伝えられてよかった」「普段遊ばない人とも仲よくゲームができて楽しかった」など19人が感想を言うことができました。最後に地面に描いた金山小学校へのメッセージと一緒に全校で写真を撮り、さらに金山小への感謝の気持ちを深めました。153才の金山小学校をこれからも大切にし、守っていきたいですね。

先日、以前総合の授業でお世話になった丸山さんに学校に来ていただき、話を聞かせていただきました。丸山さんの無農薬無肥料栽培のきっかけや思いやミツバチと農業のつながり等を話していただきました。子供たちは、話を聞きながら、疑問に思ったことを質問したり、ワークシートいっぱいにメモをとったりしていました。最後の感想タイムでは、「自然のつながりがよくわかった」「丸山さんの食べ物から健康への思いがすごいと思った」などと全員が発表することができました。

５年生の家庭科では手縫いの学習をしています。玉結び、玉留め、なみ縫いをしたところです。最初、子供たちは玉結びと玉留めに悪戦苦闘していましたが、段々慣れてきたようです。なみ縫いをした授業では、「布を縫うってこういうことか！」とうれしそうに丁寧に取り組んでしました。他の縫い方にも興味をもち始めたようです。

５月に植えたきゅうりが生長し、たくさんの実をつけました。先週は、給食で食べました。やっぱり自分たちで育てたきゅうりは一味ちがっておいしかったです。今日は一気に９本の収穫があったので、一人一本ずつ持ち帰りました。お家で食べた感想もぜひ聞かせてくださいね。

11日に、プール開きを行いました。

校長先生からは、家族への感謝の気持ちや目当てをもって活動すること、体育主任からは利用の仕方の説明を聞きました。上学年の代表のみなさんによる模範泳法を見た後、全校でプールに入りました。
一年ぶりの水の感触に大喜びの子供たちでした。

社会科の学習で、政治について学習を進めています。
この日は、優先順位をつけて考える授業をしました。
これからの日本をよりよくするために、９つの課題と解決策を示したカードについて優先順位をつけて考え、話し合いました。
「食料自給率の確保を一番大事にしたい。食料が入ってこないと、命に関わることになるし、みんな食べられなくて生きていけない」という意見に対し、「平和を一番大事にしたい。平和がなければ、安全そのものがないし、みんなが困る。平和でないと、日本に輸入している食料も入ってこない」などと、真剣そのもの。それぞれの価値観が表れる活発な話合いでした。
話合い後、「決めるのは本当に難しかったけれど、楽しかった」「なかなかまとまらなかったから、内閣は優先順位を決めて実行していてすごい」などと振り返りました。