学習発表会に向けて、役が決まり、ぼうしを作ったりダンスを踊ったり、合奏の練習をしたりするなど、準備を進めています。準備を進めていく中で、「そのかざりかわいいね」「一緒に演奏してみよう」など子供たち同士で声をかけ合う姿がたくさんあります。当日に向けての過程で、協力することや努力することなどを学んでほしいと思います。

４年生は図画工作科で「空にうかぶお城」の制作に取り組んでいます。

算数科では、「データの調べ方」の学習をしています。これまで平均値だけでなく、中央値や最頻値等の代表値について学んできました。

そして、この日は、様々なグラフから読み取る学習をしました。
まず２人組と３人組に分かれます。
同じ組同士で協力しながら問題を解き、どんどん次へと進みました。
「追いつくってことは、いっしょになるっていうことだよね。」
「そうだね。だから、二人が会うのは４分だね。」
といった対話がどの組からも聞かれました。

体育科の学習では、タグラグビーに取り組んでいます。
タグラグビーは、ラグビーと同じように相手ゴールを目指して攻めるスポーツです。守るときは、相手の腰に付けたタグを取ってプレーを止めます。
子供たちはルールを理解し、自分たちで考えた作戦を生かしながら得点を目指して一生懸命にプレーしています。
試合では、５・６年生が声を掛け合いながら熱戦を繰り広げています。日を追うごとにチームワークも高まり、白熱した試合が続いています。

最近、休み時間に教室のすみずみをピカピカに磨いてくれる人たちがいます。休み時間に黒板係が黒板をきれいにする仕事から広がって、ロッカーの上や壁のほこり取り、ドアのレールや窓拭きをしてくれています。「休み時間くらい休んだり遊んだりしてね」と言っても、「掃除が楽しい」と言って自主的に取り組んでくれます。これがまさに考えて行動する「考動」だと思いました。ありがとう！

「住むなら田舎か都会かどっちがよいか」というテーマで話合いの学習をしました。田舎チームと都会チームに分かれて、それぞれのよさを調べたり、相手のチームが何を質問してくるか予想したりと話し合いの準備をしました。話合いの本番では、相手チームを否定するのではなく、相手の意見を受け入れながら自分の意見を言ったり、予想外の質問に臨機応変に答えたりとチームで協力し合って、話合いを深めることができました。